Санкт-Петербург - консультант национального проекта «Образование»
Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко побывал на августовском педагогическом совете в Санкт-Петербурге, куда помимо педагогов прибыли представители различных российских СМИ.
Слет проходил в выставочном центре «Ленэкспо», где состоялась выставка образовательных учреждений – победителей конкурса, объявленного приоритетным национальным проектом «Образование» и обсуждалась следующая тема: «Петербургская школа: время успешных учителей».
Перед тем, как взять слово, глава российского образования и науки посетил выставку «Приоритетный национальный проект Образование», где были представлены школы-победители конкурса, объявленного проектом. Свое внимание Андрей Фурсенко уделил и экспозиционным блокам с новейшим оборудованием для школьных столовых, мебелью для школьников и дошкольных учреждений, стендом, где демонстрировались возможности оснащения школ видеозвуковой аппаратурой, техникой для лабораторных кабинетов, наглядных пособий и материалов.
Свое выступление министр начал с того, что для него участвовать в августовском педагогическом совете в родном городе почетно и радостно. В Санкт-Петербург он прибыл после рабочего визита на Камчатку, там министру показали кочевую школу в Якутии. Его поразило то, что в таких сложных условиях работают местные учителя, еще больше поразило наличие в кочевой школе компьютеров. На вопрос Андрея Фурсенко, кем же хотят стать школьники, ученики дружно ответили – юристами. Переубедить в том, что специалистов этой профессии предостаточно на рынке труда сложно, но все-таки министр посоветовал подумать на счет профессии биологов и экологов, словом, о том, что может быть востребовано на данной территории.
Впервые министр принял участие в педсовете в 2004-м году. Особенность питерского слета педагогов в том, что Петербург является консультантом, а не участником проекта. Все, чего добились в городе – заслуга губернатора Валентины Матвиенко.
Главным результатом нацпроекта стало то, что система образования стала более открытой.
Ключевая фигура нынешнего педсовета – успешный учитель, все представляют, каким должен быть, но не каждый может выразить это словами. И не каждый учитель может соответствовать этим представлениям, быть воплощением добра и справедливости. Хорошо, что в презентации темы «Петербургская школа: время успешных учителей» свое мнение высказывали дети и родители, а не сами преподаватели.
Количество школьников снизилось на треть, с 28-ми миллионов до 14-ти, это связано с демографической проблемой, которая играет не на руку. Отсюда вытекает проблема укрупнения классов, но в этом тоже есть положительные стороны. Во-первых это экономически выгодно, во-вторых - это момент социализации. Вопрос можно обсуждать: например, японцы считают, что человек лучше учится в большом коллективе, хотя маленькая страна может себе позволить небольшие классы.
Есть позитивные моменты: в текущем году по России на 16 тысяч увеличилось количество первоклашек, растет финансирование образования.
В прошлом году консолидированный бюджет системы образования впервые превысил три миллиарда рублей – это больше, чем оборона и здравоохранение. Другое дело, что и этих средств не хватает на ремонт, оборудование и оснащение учебных заведений. Но в то же время все больше школ вводится в эксплуатацию, в 2006-ом сдано 500 школ, в текущем – 600.
Чуть больше 30-ти процентов учебных заведений соответствуют всем стандартам (противопожарная безопасность, климатические условия и прочее). За три года этот показатель планируется довести до 70-ти процентов. "Это сложно, но реально", - отметил министр.
Акцент Андрей Фурсенко сделал на реформах: на сегодня реально изменены системы проверки качества, мы выходим на изменение стандартов, приблизились к изменению финансирования школ, заработной платы. Теперь главное - закрепить результат.
Управление образования приобретает новое качество, если раньше директор был главным учителем, сейчас директор в первую очередь это грамотный управленец, руководитель, менеджер. Он должен понимать проблемы финансирования, экономики. Нужно дать возможность повысить квалификацию нашим директорам, а заработную плату поставить в прямую зависимость от средней зарплаты учителя в его школе.
Андрей Фурсенко говорил о новой системе оплаты труда учителя, в основе которой не возраст и стаж, а качество образования. Главный человек в школе – ученик, поэтому должна присутствовать внешняя оценка труда учителя, возможно даже сами школьники будут оценивать педагогов. «Они разумные люди, к тому же, ведь мы оцениваем их постоянно, нужно и им предоставить такое же право».
Важно сосредоточить внимание на содержании обучения, не надо перегружать информацией, нужно научить детей учиться.
Знания же учащихся, считает Андрей Фурсенко, одним ЕГЭ оценивать нельзя, к баллам единого госэкзамена Андрей Фурсенко предложил прибавить внешнюю составляющую: результаты соревнований, олимпиад.
Еще один важный момент – здоровье, укреплению и сохранению которого также нужно уделять внимание.
"Я болею за то, чтобы все получилось", отметил в конце выступления Андрей Фурсенко.
После этого министр вручил дипломы школам-победителям в национальных проектах (их в Петербурге 58) и встретился с представителями российских СМИ.
