Что изменится в ЕГЭ-2026 по физике, истории и ДНКР

ЕГЭ по физике, истории и ДНКР в 2026 году станет обязательным для некоторых выпускников. Об этом говорится в документе, опубликованном на Федеральном портале проектов, нормативных, правовых актов.

Что изменится в системе ЕГЭ.

Для абитуриентов, выбирающих инженерные специальности, единый государственный экзамен (ЕГЭ) по физике может стать обязательным. 

Инициатива, выдвинутая замсекретаря Общественной палаты РФ Владиславом Грибом и получившая поддержку Минобрнауки, предусматривает расширение списка инженерных направлений, поступление на которые будет возможно только при наличии результатов ЕГЭ по физике.

Если предложение будет одобрено, то для будущих инженеров физика перестанет быть лишь дополнительным предметом, а станет ключевым условием для зачисления. 

Кроме того, для абитуриентов гуманитарных направлений вводится обязательная сдача ЕГЭ по истории.

Что говорят об инициативе её сторонники.

Сторонники реформы аргументируют свою позицию необходимостью повышения профессиональных стандартов и гарантирования знаний абитуриентов. Они отмечают, что для будущих инженеров физика является основополагающей дисциплиной, без которой освоение профильных предметов в вузе становится проблематичным. 

Предполагается, что изучение истории формирует у гуманитариев социально-гуманитарную компетенцию и развивает чувство исторической ответственности.

Как воспринимают инициативу сами школьники и их родители.

Введение новых правил вызвало неоднозначную реакцию среди школьников и их родителей. Многие опасаются, что и без того высокая нагрузка на выпускников возрастет, а подготовка к дополнительным экзаменам потребует значительных временных и финансовых ресурсов. 

Родители, в частности, выражают обеспокоенность увеличением стресса у подростков и усложнением процесса планирования поступления в вузы.

ЕГЭ по каким предметам скоро придётся сдавать выпускникам.

Министерство просвещения РФ рассматривает возможность включения дисциплины «Духовно-нравственная культура России» (ДНКР) в перечень обязательных предметов Единого государственного экзамена (ЕГЭ). 

Ожидается, что преподавание нового предмета стартует с 2026-2027 учебного года. 

Глава Минпросвещения Сергей Кравцов отметил, что изучение ДНКР призвано способствовать формированию у школьников мировоззрения, базирующегося на традиционных российских духовно-нравственных ценностях.

Как сообщили в пресс-службе министерства, новый предмет призван помочь ученикам подготовиться к ЕГЭ по истории, обществознанию и литературе. Он не будет отдельным экзаменом, а станет дополнительным инструментом для успешной сдачи существующих.

В будущем в России может появиться единый государственный экзамен (ЕГЭ) по искусственному интеллекту (ИИ) и информационным технологиям (ИТ). Такое предположение высказал Владислав Гриб, отметив, что это «вопрос времени».

По его словам, уже сейчас наблюдается тенденция к увеличению числа школьных предметов и обязательных экзаменов. Это связано со стремлением адаптировать систему оценки знаний к новым профессиональным требованиям. 

ИТ и ИИ становятся неотъемлемой частью всех отраслей, поэтому выпускники должны обладать соответствующими компетенциями. Специальный экзамен по ИИ/ИТ мог бы стать индикатором готовности к цифровой экономике и технологическому укладу.

Гриб подчеркнул, что расширять перечень экзаменов следует осторожно, учитывая сложность существующих ЕГЭ и необходимость подготовки школ и учителей.

Как в целом изменится система ЕГЭ.

Ожидается, что каждое задание ЕГЭ будет привязано к конкретному классу и теме, что поможет выпускникам лучше понять структуру экзамена. Это призвано сделать ЕГЭ не случайной проверкой знаний, а инструментом, демонстрирующим реальные достижения школьников за годы обучения. 

Однако, несмотря на заявленное «упрощение», нововведения не вызывают энтузиазма у родителей и учеников. Дополнительные занятия и репетиторы по-прежнему необходимы. Причина не в сложности самого формата ЕГЭ, а в том, что школа не всегда может обеспечить индивидуальный подход. На курсах же материал адаптируется под сильные и слабые стороны ученика, дополняясь онлайн-ресурсами и практикой.

Любопытно, что ЕГЭ сохраняет двойственную роль: он одновременно является выпускным экзаменом и конкурсным отбором для вузов. Таким образом, через него проходят все выпускники, даже те, кто не планирует поступать в университеты. 

В то же время экзамен продолжает выполнять функцию социального лифта: успешные ученики получают возможность проявить себя, собрать портфолио, участвовать в олимпиадах и зарабатывать дополнительные баллы, что расширяет их выбор при поступлении.